陆平心中大喜。
这是他自己行为对学生造成的影响，而非系统，系统只是给出了及时的反馈。
“从今天开始呢，老师打算教给你们一个招剑法，在基础剑道之外的剑法，所以大家也要跟老师好好练习。”
一听说要教授基础剑道之外的东西，学生们更加兴奋了。
对于孩子们来说，能够学习新的招式，毫无疑问是值得开心的。
很快，陆平把踏前斩的行功路线和动作要领给孩子们进行了讲解。
之后就是大量枯燥乏味的练习。
实际上，不管任何技能，只要想变强，一定躲避不开枯燥乏味的练习。
当然了，真正的热爱，就是对这些单调重复动作的接受与喜爱。
不过这一次，学生们之间的天赋差距开始显露出来。
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