“真的吗？我看看！”顾盼也很是惊喜。
终于，有一张安惠报传到了顾盼手中，几个脑袋同时凑过来了。报纸的头版头条，就是一篇人物通讯，标题是《热闹的后山》。
第一句话就吸引顾盼了：溪山中学沉寂了，后山就开始热闹起来。
顾盼也曾经是个文艺青年，也曾经有过文学梦。这个开头，一下子抓住了顾盼，有看下去的强烈兴趣。
这篇新闻报道里，介绍了溪山中学七年级关怀留守儿童的事迹。
溪山是安惠的贫困乡镇，很多家庭父母出外务工，不得已将孩子交给祖父祖母照看。这些老人年龄比较大，对孙子辈的教育显得力不从心。家庭教育的缺失，导致很多孩子都有了通宵上网、厌学、抽烟喝酒、打架斗殴等等不良习惯。
七年级主任鹿饮溪创新帮扶方式。他们年级一百五十名学生中，父母全部都在外面打工的三十七名。通过征询这些学生的意见，有意愿接受老师帮扶的学生二十八名，其中男生二十，女生十八。
鹿饮溪动员年级教师开展帮扶活动，采取双向选择的方式，组成家庭式帮扶。男老师帮扶男生，女教师帮扶女生。每到周末，由老师带着帮扶的学生回到家庭中，与老师家人一起生活，承担对学生的家庭教育责任。
还有的学生回家路途遥远，于是，老师们牺牲休息自己的时间，轮流在学校值班，照顾那些周末不能回家的孩子，为他们生火做饭，照顾他们的日常起居。
溪山的学生大多数家境都不宽裕，鹿饮溪所在的七年级，比较困难的有五十七名，特别贫困的七人。为了让这些学生吃得饱，吃的有营养，鹿饮溪带领学生把校园外的后山开垦出来，种植蔬菜，喂养母鸡，解决这些孩子的生活困难。
老师大都是从农村出来的，孩子们也都是农村娃。一到课余时间，后山就热闹了，垦荒，施肥，播种，除草……一个个像模像样的。
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