他慢慢走下讲台，走出门口，“因为，人生的课堂不只是一种形式。”
教室里响起雷鸣般的掌声。夏虫虫一溜烟跑下了楼。
苏逸尘见到夏虫虫，好不吃惊，“怎么只有你一个，小甜甜和小圆圆呢？”
“那我上去找找。”夏虫虫一阵风又跑上了楼。
陈丽珠杵在教室外，久久无法平静。夏虫虫上楼从她身边飘过时，她还在深思和回味。“人生的课堂不只是一种形式。”
江雯报复性的电话不但没有达到惩罚年问天的作用，反而让陈丽珠对年问天欣赏人才、关注人才的举动赏识有加。
新一轮课程改革的春风吹遍华国各地，年问天在教学上作了大胆的尝试，也算是顺应了改革的涛涛浪潮。
他让学生上课，让学生管理，还带学生去实地考察过历史博物馆……
他让学生成为学习的主体，而不是单纯地搞填鸭式的教学。
他不是那种追求形式大过内容、喙头大过实际的伪改革派。
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