与此同时，整个反映厅中传来了观众们的低呼——
因为那个全息景象的3D效果非常突出，就好像来到了自己的面前一样。
李思甜怔怔地看着面前的这个景象，整个人忍不住往后一缩，有些被吓到。
那是一个晶莹透明的密封玻璃球，大约有10厘米直径，球里有三分之二充满了水，水中有一只小虾、一小枝珊瑚和一些绿色的藻类植物，小虾在水中悠然地游动着。
小星老师说：“这是阿东的一件自然课的设计作业，小球中除了这几样东西外，还有一些看不见的细菌，它们在密封的玻璃球中相互依赖、相互作用。
小虾以海藻为食，从水中摄取氧气，然后排出含有机物质的粪便和二氧化碳废气，细菌将这些东西分解成无机物质和二氧化碳，然后海藻利用了这些无机物质与人造陽光进行光合作用，制造营养物质，进行生长和繁殖，同时放出氧气供小虾呼吸。
这样的生态循环应该能使玻璃球中的生物在只有陽光供应的情况下生生不息。
这是我见过的最好的课程设计，我知道，这里面凝聚了阿东和所有飞船派孩子的梦想，这就是你们梦中飞船的缩影啊！
阿东告诉我，他按照计算机中严格的数学模型，对球中每一样生物进行了基因设计，使他们的新陈代谢正好达到平衡。
他坚信，球中的生命世界会长期活下去，直到小虾寿命的终点。老师们都很钟爱这件作业，我们把它放到所要求强度的人造陽光下，也坚信阿东的预测，默默地祝福他创造的这个小小的世界。
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