老师们点点头，"那阻力呢？"
"阻力可以是个人的懒散，生活中的不开心，对学习难度的绝望感等等，这一类会打乱思绪的杂念。"
丁媚正想开口，教务主任一个瞪眼，让她说下去。
"从那位同学口中我得知，思瑶平时认真上课，作业也都努力写，回家也都有看书，你觉得这样的小nV孩真的懒吗？"
"但你前面说她积极X不够。"
没意识到问话的人变成男声，桂玫右手抓着左手向下滑，"注意看，她向上的力已经到极限了，但向下的也保持一个高档，甚至持续增加，最後呈现在我们面前的，就是这孩子徘回中游，或者向下沉沦的结果。"
"那你会怎麽做？"
"减负，减少负向的力，在增无可增的情况下，我们得从另一个角度去思考，是什麽造成了她的这些阻力，然後协助她去解决这些问题......"
就在这清风徐拂的下午时光，桂玫第一次对同事们，说出了自己的信念。
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