“不至于，”人格侧写专家说道：“少年本意是想要结束上课，他感觉累了。如果上课地点，也就是学校，不是他家，是属于他自身的财产的话。目标人物应该会将破坏东西的欲望先发泄到周围环境上，”炸学校的官方讲法。
“这次不也没动手吗？只是表面吓唬而已，离爆发还有段时间。”也给了他们调整课程，做好应对的时间。
有担负教导职责的专家皱眉，看到机器上的数值，对少年产生不喜，以及后怕：“目标人物最近才高考完。正处于课本知识积累的记忆性巅峰。
我们因此已经减了一部分课程，目前还在目标人物的承受范围之内吧。”怎么这么不经学呢？
对着这各领域的佼佼者，学生时期无不是学霸，学神级的研究员们，武力派的行动队队员们面面相觑。
“不要灰心。目标人物并不是有意的。他上课时间长，心情不好，其自身所具的蛊惑力，影响周围人的无形异能力便活跃起来了。”
“我们无法判断后续会造成什么影响，便紧急叫停。”组织安慰道。
这异能力少年自己都控制不了，或者少年自身不觉得这是异能力，他将一切视作正常。
好比婴儿手中，被放了一把宝刀，无意识挥舞着。不然，少年自己就不会被异能力所反噬，至少能真切认识到自己的特殊之处了。
教导者们点头，被带下去做心理测评，身体检查。看是否有沾染异能量的可能。
这可能性很小。就像他们监测到的，少年娇气又任性，不好搞地很。无故对自己人下手，还是做不出来的。
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